Конспект хозяйственно - бытовой деятельности в старшей группе. Хозяйственно-бытовой труд на тему "стирка кукольного белья" Конспект занятия по хозяйственно
Стирка кукольного белья
Цель:
Совершенствовать навыки ухода за куклами;
Закреплять трудовые навыки работы с водой (стирка белья);
Учить трудиться сообща, соблюдать правила и очередность стирки;
Воспитывать интерес и ответственное отношение к труду;
Развивать контроль и взаимопомощь в совместной деятельности;
Формировать привычку к чистоте и порядку;
Приучать начатое дело доводить до конца;
Материалы к занятию:
Напольная сушка для белья
Прищепки
Ход занятия:
Ребята! По-моему кто-то плачет? Вы слышите? Это же наши куклы расплакались… Вот посмотрите какие они у нас не расчесанные, в грязных платьях. Надо что-то делать? Как им помочь?
(ответы детей)
Правильно надо переодеть кукол в чистые вещи, а грязные постирать.
Дети переодевают кукол в чистые платьица, грязное белье складывают в таз и завязывают куклам красивые банты. Предлагаю посадить наших красавиц поближе, что б они посмотрели на то, как мы трудимся.
Вот теперь, когда наши куклы довольные и нарядные, их грязную одежду мы постираем. Что нам для этого потребуется?
Правильно нужно подготовиться самим и подготовить рабочее место.
Дети готовят рабочее место, стелют клеенку, наливают воду в тазы, надевают фартуки, заворачивают рукава. Помогаю и спрашиваю, для чего нам нужна та или иная вещь, в чем ее необходимость. Предлагаю помочь друг другу.
Прежде чем начать стирать посмотрите на воду, она прозрачная. Какая она на ощупь? Что вы еще о ней скажите?
(ответы детей)
Правильно, вода и теплая и чистая. Если мы не сильно поболтаем рукой, то появятся пузырьки, но очень быстро исчезнут. А теперь приступим к стирке. Что мы с вами делаем в первую очередь?
(ответы детей)
Верно! Первым делом сортируем белье:
Нам цветное вместе с белым,
Ну, ни как нельзя стирать,
Ведь белье цветное может
Очень сильно полинять.
Выбирай, какое хочешь
Постирать сейчас белье?
Будешь ты стирать цветное?
Тогда белое – мое!
Помогаю детям отсортировать белье, показываю, как поудобнее встать у тазов, что б не мешать соседу. Прошу показать приемы стирки руками, как правильно намыливать белье. Слежу, что б дети не отставали друг от друга, что б постиранное белое белье, складывали отдельно от цветного.
Вот какие мы с вами молодцы, как дружно мы работаем!
Мыло пениться в водице,
Не привыкли мы лениться!
Посмотри-ка, детвора,
Чистого белья – гора!
Давайте теперь посмотрим на воду, что скажите?
(ответы детей)
Действительно, вода и мутная, и грязная, да и остыла ко всему прочему. За то пенится, потому что, какая стала? Мыльная. Если ее взболтать, то пузырьки долго плавают. Попробуйте.
А что же теперь будем делать с бельем и зачем?
(ответы детей)
Правильно, нужно воду поменять, а белье тщательно прополоскать, что бы смыть мыло.
Напоминаю, что белье нужно полоскать так же, начиная с белого. Помогаю детям, объясняю способы действий. Даю советы, как правильно отжимать, что б вода текла в таз, а не в рукава.
Постирали вещи дружно,
Их теперь развесить нужно.
Мы трудились, мы устали,
Мы уже большие стали!
Расправляем, встряхиваем и вешаем чистое белье на сушку, а что б оно не упало, чем прищепим его?
Вот зубастые плутовки,
Ухватили белье ловко,
Крепко держат, не кусают,
Но ни как не отпускают. (Прищепки )
Вот как хорошо, посмотрите, сколько чистого белья висит, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем месте и все за собой уберем.
Ай да молодцы, каждый из нас потрудился немножко, а вместе какое дело большое сделали. И куклы у нас теперь какие довольные, что у них много чистых нарядов на смену. Только сначала что необходимо сделать с высохшим бельем?
(ответы детей)
Все правильно – снять, погладить, аккуратно сложить.
Затем предлагаю детям поиграть в игру «Угадайте, что я делаю?»
Дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок, все остальные идут по кругу и приговаривают:
Что ты делаешь – не знаем,
Поглядим и угадаем.
Ребенок имитирует действие (стирает, гладит, выжимает, полощет, складывает и т. д.)
Дети угадывают действие, игра повторяется.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 170» Камышловского городского округа
Хозяйственнобытовой труд «Стирка кукольного белья»
Старшая группа
Разработчик:
Студентка 3ДО группы
Михеева А.А
Камышлов, 2018
Тема занятия: Стирка кукольного белья
Цель: формирование у детей умения трудиться сообща, посредством хозяйственно
бытового труда «Стирка кукольного белья»
Задачи:
Образовательная: Закреплять навыки работать по алгоритму стрики кукольного белья
(закатывать рукава, не мочить свою одежду, использовать фартучек.)
Развивающая: развивать навыки работы с водой, мылом.
Воспитательная: воспитывать умение доводить начатое до конца.
Оборудование и оформление:
Клеенка, тазы, ведра, мыльница с мылом, веревка, тряпочки, фартуки, прищепки.
Предварительная работа: Д\и «Стирка кукольного белья»
Последователь
ность
деятельности
Организационн
о
мотивационный
Деятельность педагога
Деятельность
детей
Методы,
приемы
Планируемый
результат
Ребята, я хочу загадать вам
загадки.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли
Жить нельзя нам без…(воды)
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится
И стирать не ленится.
(Мыло).
За водой идут –
Песни звонкие поют,
А назад идут –
Слезы льют. (ведра)
Вот зубастые плутовки.
Ухватили белье ловко.
Крепко держат, не кусают.
Но никак не отпускают.
Что такое, угадайте,
Догадались?
(Прищепки)
Какие молодцы! Вы отгадали
все загадки. Посмотрите. А
вот
они,(показываю
оборудование). А еще здесь
находится много других
тазы,
предметов (клеенка,
тряпочки,
фартуки,
ковш,
корзина для белья). Как вы
думаете, когда людям могут
пригодиться все эти предметы,
Отвечайте!
Дети
смотивиро
ваны
Дети садятся
на стульчики
Дети дружно
отгадывают
загадки
Это мыло!
Ведра
Прищепки
Словесный
метод
Загадки
Подсказки
Беседа
Похвала
Наглядный
метод
Показ
Рассматри
для чего они?
Да, я хочу предложить вам
постирать кукольное белье.
Ребята, как вы думаете для
чего мы будем стирать?
Чтобы вспомнить, как это
делается, давайте посмотрим
на схеме, которые я
приготовила. Нужно
разложить картинки в том
порядке, в котором мы будем
трудиться, (дети выставляют,
или раскладывают картинки в
определенной
последовательности)
(распределяют обязанности):
__ и ___ снимают белье с
кукол, передают ___ и ___;
переодевают кукол в чистое
___ и ____; ___ и ___стирают
белье, отделив цветное от
белого;
____ и ____
поласкают; затем все вместе
развешиваем чистое белье. Но
сначала
нужно
приготовить рабочее место и
подготовиться к стирке. ____
и____ расстилают клеенку.
Для чего? (чтобы не намочить
столы). Ставим тазы, наливаем
воду, одеваем фартуки. Вот
теперь все готово.
Мы с ребятами сегодня
Собрались белье стирать.
Эту кучу бельевую
Будем мы сортировать.
Нам цветное вместе с
белым,
Ну, никак нельзя стирать,
Ведь белье цветное может
Очень сильно полинять
(дети сортируют белье).
Это красное корытце,
Нам для стирки пригодится.
А вот тазик голубой
Наполняй его водой!
К труду готов. Больше дела –
меньше слов! (даю указания,
как удобнее встать возле
тазиков, чтобы не мешать друг
вам
вают
оборудование
Людям
пригодятся
эти предметы,
для стирки
одежды
Словесный
метод
Беседа
Объяснение
Напоминание
Повторение
Художествен
ное слово
Наглядный
метод
Показ
Дети
внимательно
слушают
педагога и
активно
отвечают на
вопросы,
вспоминают
схему белья,
аккуратно
стирают
одежду
Дети
внимательно
рассматри
вают схему,
расскалывады
вают
картинки по
порядку
Совместно с
педагогом
распределяют
роли
Основной
другу)
_Давайте, вспомним приемы
стирки руками. (вещь
намочить, намылить, потереть,
смыть мыло, отжать).
Стараемся трудиться дружно,
не отставать. «сделал сам,
помоги другому». (слежу,
чтобы постиранное белье
складывали отдельно от
цветного.)
Мыло пенится в водице
Не привыкли мы лениться,
Посмотрика детвора,
Чистого белья гора.
Постирали дружно.
Закончили все вместе. Никто
не отстал. Что будем делать
дальше? (белье полоскать).
Для чего? (чтобы смыть мыло)
(напоминаю, что полоскать
начинать тоже нужно с белого
белья; показываю, как нужно
полоскать).
Что нужно сделать с
прополосканным бельем?
Правильно, расправляем,
встряхиваем и развешиваем на
веревку.
завешена.
Ай да хозяюшки, ай да,
молодцы! Каждый потрудился
немножко, а вместе большое
дело сделали. Вся веревка
бельем
Белье
чистое, свежее. Будут куклам
чистые наряды на смену.
Скажите, что нужно сделать,
когда белье высохнет? (снять с
веревки, сложить, погладить,
убрать в шкаф).
Надевают
фартуки, друг
другу
помогают
Слушают
стихотворени
е
Нужно вещь
сначала
намочить,
затем взять
мыло и
намылить,
передать
другому
Прополоскать
, отжать и
передать
другому,
чтобы тот
повесил на
веревочку
Дети
радуются, что
куклы будут
ходить в
чистой
одежде,
делятся
эмоциями
Заключительны
й
Словесный
метод
(Похвала,
наводящие
вопросы)
Дети активно
отвечают на
вопросы
воспитателя.
В.: Вот, в чём дело ребята. Кукол пригласили на праздник, а им совсем нечего надеть, у них все платья – грязные. Воспитатель показывает кукольные платья.
Действительно, все платья грязные, где ж вы так измазались? Вы самые настоящие неряхи, грязнули. Ребята, как вы считаете, кто такие неряхи и грязнули?
В.: Ульяна, что ты хочешь сказать кукле?
В.: Ребята, давайте подумаем, что можно сделать с кукольной одеждой? Можно куклам в такой одежде идти на праздник?
Правильно, её нужно постирать. Мы сейчас этим и займёмся. Вы уже знакомы со стиркой. Вспомните, мы ходили смотреть, как стирает Лидия Ивановна.
Ребята, кто это? Чем она занимается? А где она берёт бельё? Какие постельные принадлежности она стирает? На чём он стирает? А дома, вы видели, как стирает ваша мама? На чём она стирает? А ещё на чём можно стирать?
Вывод: есть машинная стирка и ручная стирка. Чтобы помочь куклам нам нужно постирать одежду. Так как машинки у нас нет, то мы будем стирать на руках.
Что нужно нам для ручной стирки?
Сейчас я покажу вам ручную стирку. Давайте вместе вспомним последовательность стирки. Перед стиркой бельё нужно рассортировать по цвету. Ксюша, покажи, как ты рассортируешь бельё. Правильно, светлое в одну сторону, а цветное, в другую. А теперь вопрос - зачем нужно сортировать бельё? Давайте проведём опыт. Замочим в жидкость с водой сначала светлое бельё, вода осталась светлой, а теперь замочим цветное. Что произошло? Вода окрасилась.
Вывод: если постирать белое бельё вместе с цветным, светлое бельё покрасится.
А зачем добавляют мыло или порошок? Ребята, как вы думайте, у мыла есть запах? Значит, мыло какое? Давайте посмотрим, какое мыло есть у нас
Чем пахнет этот кусочек мыла? Значит у этого мыла какой вкус и т. д.
Теперь берём светлое бельё, опускаем его в воду, отжимаем, раскладываем его на ладошке. Берём мыло из мыльницы, тоже намочим его в воде и намыливаем платьё. Какие места у платья могут быть самые грязные, намыливаем и трём ручками. Затем, что делаем? Опускаем его в воду и смываем мыло. Что теперь делаем? Отжимаем и полощем в чистой воде. Зачем? Затем снова отжимаем и встряхиваем. Теперь что нужно сделать?
А если оно упадёт?
А теперь, что сделаем?
Предлагаю вам самостоятельно повторить весь процесс стирки. Располагайтесь у столов.
А теперь надеваем фартуки, Надежда Васильевна уже приготовила нам воду для стирки и полоскания. Но прежде, чем начать трудиться, вспомним, какие правила труда мы знаем:
*прежде, чем начать работать, приготовь всё необходимое;
* не разбрызгивать воду;
*не забывать убирать рабочее место.
Ну, а теперь за дело! Наш девиз «К труду готов, больше дела, меньше слов»
После завершения работы, детям предлагается убрать свои рабочие места и подойти к воспитателю.
Ну, что ребята, довольны вы своей работой? Как вы работали?
Ну, что куклы, вы довольны? Как только платья высохнуть, мы их погладим, оденем на вас, причешем и проводим вас на праздник.
Ольга Панфёрова
Конспект организации трудовой деятельности в средней группе «Стирка кукольного белья»
Программные задачи.
Приучать детей поддерживать чистоту и порядок в игровой комнате. Способствовать формированию умения планировать предстоящую деятельность (цель, способы ее достижения, организация рабочего места )
Формировать трудовые навыки при стирке кукольного белья :
а) стирать бельё в мыльной воде (тереть кулачок о кулачок) ;
б) полоскать бельё ;
в) отжимать, расправлять и развешивать на веревку;
Активизировать в речи детей слова-прилагательные (мыльная, тёплая, пенная, вести в словарь слово «прищепка» ;
Упражнять в употреблении глагола «стирать » в настоящем, прошедшем, будущем времени : постирать , стираем , постирали .
Воспитывать внимание, интерес к труду , умение дружно выполнять коллективные поручения, заботиться о своевременном завершении совместного труда , понимать значение результатов своего труда для других .
Оборудование : клеёнка, два стола, по 2 тазика на ребенка, фартуки по количеству детей, прищепки, салфетки, верёвка на стойках, тазик с грязным кукольным бельём (желательно подобрать кукольную одежду из х/б ткани ) .
Предварительная работа.
Утро. Игровой момент : куклы плачут, у них испачкались платья.
Ой, ребята слышите, кто-то плачет, да это же наши куклы. (Выясняю у детей, что же случилось? Предлагаю успокоить их) .
Нашим куклам очень грустно, что у них испачканная одежда. Что же делать? Как им помочь?
Правильно, надо кукол переодеть в чистую одежду, а грязную постирать .
Где же сундучок с чистым бельем ?
(Дети переодевают кукол и складывают белье в тазик )
Посмотрите, какие куклы довольные, ведь у них чистое белье , а это, грязное, мы будем вечером стирать .
Разучивание поговорок и пословиц о труде : "К труду готов , больше дела, меньше слов"; "Сделал дело, гуляй смело!"
Воспитатель приглашает детей в фартуках к столу, на котором стоят два тазика, один с мыльной водой, лежит салфетка.
Дети, вот и пришло время постирать нам бельё для кукол .
Что же для работы нам нужно сделать?
Правильно подготовить рабочее место и самим подготовиться. Что для этого потребуется?
Педагог спрашивает, для чего нужна, та или иная вещь, в чем ее необходимость.
Клеёнка - не мочить столы.
Тазик - стирать в них белье .
Фартуки - не пачкать, не мочить одежду. А салфетки зачем?
Педагог предлагает посмотреть, как она будет стирать .
Намочу платье в мыльной воде, и буду тереть кулачок о кулачок, вот так (показывает) .
Как вы думаете, для чего я приготовила еще один тазик? (выслушивает предположения, обобщает ответы) .
Верно, в чистой воде я буду полоскать. Опущу платье в воду, держу его за кончик, двигать стараюсь только кистью. Как вы думаете, почему? (чтобы не набрызгать на пол и не упасть) .
А теперь, что я должна сделать? (Отжать белье ) . Посмотрите, как это сделаю. Положу платье на ладошки, вот так (показывает, сожму в кулачок. Буду поворачивать кулачки навстречу друг другу, вот так.
В какой воде будем стирать ? Почему?
Посмотрите, кажется к стирке всё готово .
Что мы с вами забыли сделать?
Правильно надо засучить рукава, чтобы их не намочить.
Наш девиз «хозяюшки» ?
"К труду готов , больше дела меньше слов".
Воспитатель предлагает пройти к заранее подготовленным ею столам : два стола, покрытые клеенкой, на одном столе на подгруппу детей 6 тазиков с мыльной водой, на другом – 6 тазиков с чистой водой.
Дает детям указание, как поудобнее встать у тазиков, чтобы не мешать друг другу, напоминает, как правильно тереть кулачок о кулачок, и предлагает тереть, пока она читает четверостишье :
Мыло пенится в водице,
Не привыкли мы лениться!
Посмотри-ка, детвора,
Чистого белья - гора .
Теперь отожмите постиранное белье . Проверьте, не капает ли с него вода. Проверяйте над тазиком.
Педагог следит за своевременностью окончания данного этапа работы, и предлагает перейти к другому столу – полоскать.
- Постирали дружно все вместе , закончили, никто не отстал?
Правильно, нужно белье тщательно прополоскать.
Для чего?
Дети : Чтобы смыть мыло, чтобы белье было чистое .
Воспитатель напоминает, как нужно полоскать : брать за кончик, двигать стараться кистью руки.
Что делаем с чистым бельем ?
Правильно, отжимаем, расправляем, встряхиваем, потом развешиваем. Что нам пригодится?
ЗАГАДЫВАЕТ ЗАГАДКУ :
Эй! Послушайте, друзья,
Вам, загадочка моя :
Вот зубастые плутовки,
Ухватили белье ловко .
Крепко держат, не кусают,
Но никак не отпускают.
Что такое, угадайте,
Догадались - отвечайте!
Дети отвечают : «прищепка» . Просит детей повторить это слово.
Дети с воспитателем совместно развешивают бельё . Поощряет детей, которые помогают друг другу.
За работу теперь дружно,
Нам белье развесить нужно .
Мы трудились , мы устали.
Мы уже большие стали.
В конце подводит итог общей работы.
Что мы с вами сделали? Ай, да хозяюшки, ай, да молодцы! Каждый потрудился немножко , а вместе большое дело сделали, всея веревка бельем завешена . И куклы довольны, ведь у них еще будут чистые наряды на смену.
"Сделал дело, гуляй смело!" Кто еще знает пословицы о труде ?
(дети дополняют)
Молодцы, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем месте, все уберем.
Программное содержание:
1. Приобщать детей к работе по стирке кукольного белья.
2. Продолжать формировать навыки: намыливать бельё мылом, тереть наиболее загрязнённые места, поласкать бельё, отжимать, развешивать на верёвке.
3. Совершенствовать навыки работы с использованием моделей.
4. Воспитывать ответственность за порученное дело, желание трудиться.
Оборудование:
Тазы, мыло, вода, кукольные платья, верёвка, прищепки, фартуки, модель стирки.
Словарная работа:
Активизировать в речи детей слова: стирка, полоскание, отжимание, прищепки, модели.
Ход работы:
(привлечь для стирки кукольного белья группу из 3 -4 человек)
— Завтра у куклы Ани День рождение. Она долго выбирала, какое платье ей надеть, но так и не решила, потому что заметила на них грязные пятна. Аня очень огорчилась. Давайте поможем Ане, постираем платья и тогда, она сможет выбрать себе наряд на праздник (дети соглашаются).
— Как вы думаете, с чего надо начать стирку? (ответы детей).
— Кто подскажет, что нужно надеть на себя, чтобы не намочить свою одежду? (фартук).
— Правильно, на доску я выставляю картинку, на которой нарисован фартук. Запомните перед тем, как приступить к стирке наденьте фартук.
— Какие предметы нам понадобятся для стирки? (ответы детей).
— Нам понадобятся: тазик, мыло, вода.
— Обратите внимание, что на доске появились следующие картинки. На них нарисованы: тазик, мыло, кувшин с водой.
— Что нам необходимо сделать дальше? (ответы детей).
— Правильно, положим бельё в тазик с водой и тщательно намылим. Затем будем тереть руками загрязнённые места (на доску выставляются картинки с последующими действиями).
— Бельё выстирали, что будем делать дальше? (ответы детей).
— Его необходимо прополоскать, отжать и повесить на верёвку сушиться (воспитатель выставляет картинки с последовательностью работы на доску).
Воспитатель вместе с детьми ещё раз рассматривают и уточняют, по картинкам, последовательность работы.
— Картинки, на которых изображены наши с вами последовательные действия, во время стирки называется — моделью (дети вместе и по одному проговаривают новое слово).
— Перед тем, как приступить к стирке предлагаю размять наши пальчики.
Пальчиковая игра: «Помощники»
Наши руки были в мыле.
Мы бельё стирали сами,
Мы бельё стирали сами,
Помогали нашей маме.
(Выполнять вращательные движения руками, потирать кулачок о кулачок, затем разжать кулачки и показать ладошки.)
— Настало время приступить к стирке. Не забывайте обращать внимание на модель, чтобы всё делать последовательно.
Дети надевают фартуки, готовят оборудование. Воспитатель следит за последовательностью выполнения работы. Если кто — то из детей затрудняется, помогает, подсказывает. В случаи необходимости показывает, как правильно делать.
Давая оценку работе, воспитатель подводит итог:
— Мы хорошо потрудились, работали дружно, помогали друг другу. Я думаю, что кукле Ане понравилась наша работа и её чистые платья.
Воспитатель вместе с детьми убирают оборудование.
Название: Конспект по трудовой деятельности в старшей группе «Стирка белья»
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ «ДСПО №13 «Тюльпан»
Месторасположение: Челябинская область, г. Трехгорный